Pagalba mokiniui

Socialinė pedagoginė

individualus mokinių konsultavimas;
socialinių ir gyvenimo įgūdžių formavimas – ugdant gebėjimą priimti sprendimus ir spręsti problemas, mokytis kritiškai mąstyti, bendrauti, valdyti emocijas;
tyrimų organizavimas – aplinkos poveikio mokinio ir mokinių ugdymosi sunkumams analizė;
socializacijos projektų rengimas ir koordinavimas;
nusikalstamumo, mokyklos nelankymo, narkotinių ir psichotropinių medžiagų vartojimo, smurto ir kitų neigiamų socialinių reiškinių prevencija;
pamokų lankomumo kontrolė ir apskaita;
mokinių nemokamo maitinimo organizavimas, priežiūra, ataskaitų rengimas
dalyvavimas mokyklos Prevencinio darbo grupėje, sprendžiant mokinių adaptacijos, psichologines ir socialines problemas;
dalyvavimas Socialinių reikmių komisijoje, sprendžiant mokinių socialines problemas, aprūpinimą mokinio reikmenimis
vadovavimas Socialinės pedagoginės pagalbos grupės darbui, teikiant socialinę pedagoginę pagalbą vaikams;
konsultacijos mokytojams, klasių vadovams, tėvams;

Specialioji pedagoginė

Tikslas – didinti specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių ugdymosi veiksmingumą, siekiant mokinio asmeninės pažangos.

Uždaviniai:

nustatyti mokinių specialiuosius ugdymo(si) poreikius ir juos tenkinti;
stiprinti mokytojų, tėvų, (globėjų, rūpintojų) gebėjimą ugdyti mokinius, turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių;
gerinti mokyklos bendruomenės narių bendravimą ir bendradarbiavimą, padedant sudaryti sąlygas palankiai specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių socialinei raidai.

Specialiojo pedagogo veiklos turinys:

atlieka pradinį pedagoginį mokinių stebėjimą, vertinimą;
nustato žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį;
teikia individualią, pogrupinę, grupinę pagalbą specialiųjų poreikių mokiniams įsisavinant ugdymo turinį (specialiojo pedagogo kabinete, klasėje);
lavina specialiųjų poreikių mokinių sutrikusias funkcijas atsižvelgiant į mokinio gebėjimus, ugdymo galimybes, mokymosi ypatumus;
teikia pagalbą mokytojams rengiant mokomąją medžiagą ir mokymo priemones, ugdymo programas mokiniams, kuriems paskirta specialioji pedagoginė pagalba;
teikia pagalbą mokytojams, specialiųjų poreikių mokinių tėvams (globėjams, rūpintojams) ir kitiems asmenims, tiesiogiai dalyvaujantiems ugdymo procese ir juos konsultuoja specialiųjų poreikių mokinių ugdymo klausimais;
dalyvauja mokyklos vaiko gerovės komisijos veikloje;
taiko savo darbe specialiosios pedagogikos naujoves.

Specialiojo pedagogo informacija tėvams:

Individualios konsultacijos ir metodinės pagalbos teikimas tėvams (globėjams, rūpintojams) vaiko ugdymo(si) klausimais.

Logopedo

Tikslas – didinti specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių (turinčių kalbos ir komunikacijos sutrikimų) ugdymosi veiksmingumą, siekiant mokinio (vaiko) asmeninės pažangos.

Uždaviniai:

įvertinti mokinių kalbos raidos ypatumus;
nustatyti kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus;
stiprinti mokytojų, tėvų (globėjų, rūpintojų) gebėjimą ugdyti mokinius (vaikus), turinčius kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus.

Logopedo teikiamos paslaugos gimnazijoje:

organizuoja pogrupines ir grupines logopedines pratybas;
sudaro specialiųjų poreikių mokinio/mokinių kalbos ugdymo programas, jas taiko;
rengia savo veiklos ataskaitą;
šalina specialiųjų poreikių mokinių kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus;
moko taisyklingai tarti garsus;
lavina foneminę klausą;
moko garsinės analizės;
šalina kalbos leksinės – gramatinės sandaros trūkumus;
ugdo rišliąją kalbą;
lavina regimąjį suvokimą, atmintį, smulkiąją motoriką;
rengia ir naudoja specialiosios pedagoginės (logopedinės) pagalbos teikimo procese specialiąsias mokymo priemones, skirtas specialiųjų poreikių mokinių kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų lavinimui;
dalyvauja mokyklos vaiko gerovės komisijos veikloje;
taiko savo darbe logopedijos naujoves.

Logopedės informacija tėvams:

Individualios konsultacijos ir metodinės pagalbos teikimas tėvams (globėjams, rūpintojams) vaiko ugdymo(si) klausimais.

Psichologo

Mokyklos psichologo pagrindinis uždavinys – rūpintis mokinių psichine sveikata ir reikalingų psichologinių ugdymo sąlygų sudarymu.

Mokinio asmenybės ir ugdymosi problemų nustatymas pokalbių su juo metu; tiesioginio poveikio būdų numatymas, bendradarbiavimas su tėvais (globėjais, rūpintojais), mokytojais ir kitais su mokinio ugdymu susijusiais asmenimis, rekomendacijų jiems teikimas.
Švietimas: mokinių, tėvų (globėjų, rūpintojų), pedagogų švietimas vaiko raidos psichologijos, pedagoginės ir socialinės psichologijos klausimais.
Psichologinių problemų prevencija: psichologinių problemų prevencijos poreikio įvertinimas (mokyklos bendruomenės grupių tyrimas), prevencinių priemonių bei programų rengimas, organizavimas ir įgyvendinimas.
Socialinių įgūdžių ugdymo grupių vedimas mokiniams.
Aktualių mokykloje grupinių tyrimų atlikimas, atsižvelgiant į mokyklos bendruomenės poreikius.
Psichologinis mokinio įvertinimas atliekant pirminį specialiųjų ugdymosi poreikių vertinimą.

Pagalba Mokykloje mokiniui teikiama, kai kreipiasi:

o pats mokinys (16 metų ir vyresni – savarankiškai; neturintys 16 metų – su raštišku tėvų sutikimu);

o mokinio tėvai (globėjai, rūpintojai);

o mokytojai, gavę mokinio tėvų (globėjų, rūpintojų) raštišką sutikimą.

Kas yra psichologas?

Psichologas – tai ne medicininį išsilavinimą įgijęs specialistas, kuris tiria žmogaus psichikos procesus (mąstymą, atmintį, dėmesį, valią ir kt.), psichikos veiklą, reiškinius bei elgesio motyvus, asmenybės struktūrą ir raidą bei jų ryšį su asmens aplinka.

Psichologas NĖRA GYDYTOJAS, todėl jis negali diagnozuoti psichikos sutrikimo, gydyti vaistais, išrašyti recepto.

Psichologas atlieka psichologinį mokinių vertinimą; konsultuoja, dirba individualiai ir grupėse, užsiima švietėjiška veikla (paskaitos, pranešimai, seminarai ir kt.)

Kaip vyksta psichologinė pagalba?

Psichologinė pagalba skirta sveikiems, tačiau sunkioje, sudėtingoje gyvenimo situacijoje atsidūrusiems žmonėms. Jiems padedama spręsti iškilusias problemas, brandžiau išgyventi įvairius gyvenimo sunkumus.

Pagalba teikiama mokykloje, psichologo kabinete nustatytomis darbo valandomis.

Psichologinė pagalba NETEIKIAMA mokyklos koridoriuje, gatvėje ar kitoje tam neskirtoje vietoje.

Informacija apie Pagalbos gavėjus, jų problemos turinį ir teiktą psichologinę pagalbą yra laikoma KONFIDENCIALIA. Ji gali būti prieinama tik specialistams ar kitiems asmenims, kurie yra susiję su jo asmenybės ir ugdymosi problemų sprendimu.

Įprastiniais atvejais su psichologu susitinkama 1 kartą per savaitę, konsultacijos trukmė 45 min.

Psichologinės pagalbos sesijų trukmė priklauso nuo problemos gilumo ir sudėtingumo:

Vienkartinė (epizodinė) pagalba.
Trumpalaikė psichologinė pagalba (iki 10 susitikimų).
Ilgalaikė psichologinė pagalba (11-30 susitikimų).
Taip pat galima nuolatinė psichologinė pagalba.

Mokinių tėveliams tikslinga pasitarti su mokyklos psichologu, jei vaikas turi:

bendravimo, elgesio problemų (vaikas/paauglys yra labai vienišas, uždaras, nenori ir nemėgsta bendrauti, patiria bendraamžių patyčias, nepasitiki savimi, daug konfliktuoja, agresyviai elgiasi, meluoja, sunkiai sukaupia dėmesį);
adaptacijos sunkumų (sunkiai pritampa mokykloje, neprisitaiko klasės kolektyve, nenori būti su bendraamžiais);
emocinių problemų (patiria įvairias baimes, nerimą, nesuvaldo impulsų, yra labai jautrus, verksmingas, nuolat atrodo liūdnas ar abejingas, sunkiai išsiskiria su tėvais);
įvairių negalavimų, kai nerandama medicininės priežasties (galvos, pilvo skausmai, šlapinimasis į lovą, sutrikęs miegas, apetito praradimas arba pernelyg didelis maisto poreikis, nerviniai tikai, mikčiojimas);
išgyvena krizę, traumą (artimo žmogaus mirtis, tėvų skyrybos, ligos, brolio, sesers gimimas, persikraustymas gyventi kitur, mokyklos pasikeitimas, naminio gyvūno praradimas, autoavarija, gaisras, patirta prievarta ir pan.).

Darbo laikas

	Pirmadienis	Antradienis	Trečiadienis	Ketvirtadienis	Penktadienis
Darbo laikas	8.00-12.00	8.00-16.30	13.00-16.00	7.30-15.30	7.30-15.30
Pietų pertrauka		13.00-13.30		12.00-12.30	12.00-12.30

Vaiko gerovės komisija

Vaiko gerovės komisijos 2019 m. veiklos planas

Tikslas: Organizuoti ir koordinuoti prevencinių ir intervencinių priemonių įgyvendinimą, švietimo pagalbos teikimą, saugios ir palankios vaiko aplinkos kūrimą.

Uždaviniai:

Organizuoti prevencines priemones gimnazijoje.
Rūpintis vaiko socialine gerove ir teikti švietimo pagalbą.
Formuoti nuostatas ir vertybes, stiprinančias jauno žmogaus sveiką gyvenseną.
Ugdyti atsakomybės už savo poelgius supratimą, pagarbą žmogaus teisėms ir laisvėms.

Priemonės	Darbo forma	Įgyvendinimo laikas (mėn.)	Vykdytojai	Laukiami rezultatai	Pastabos
Organizacinė veikla
1.1. 2018-2019 m. m. VGK veiklos ataskaita	Susirinkimas	Birželis	V. Bartušienė	Įgyvendinta veikla ir pateikti pasiūlymai.
1.2. Gimnazijos Vaiko gerovės komisijos veiklos plano 2020 m. parengimas	Posėdis	Gruodis	VGK nariai	Parengtas VGK veiklos planas.
1.3. VGK posėdžių, pasitarimų organizavimas	Posėdis, pasitarimas	Ne rečiau kaip 1 kartą per 2 mėnesius arba neplanuoti posėdžiai reikalui esant	VGK nariai	Situacijos, problemų analizė, sprendimų priėmimas.
1.4. Bendradarbiavimas su VTAS, seniūnija, policija, Šilutės ŠPT	Susitikimai, pokalbiai	Pagal poreikį	V. Bartušienė	Problemų sprendimas, prevencijos vykdymas.
Įtraukusis ugdymas
2.1. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių ir mokomų namuose mokinių mokymosi pasiekimų aptarimas	Posėdis	Vasaris, birželis	V. Bartušienė M. Žeimienė	Apie mokymosi pasiekimus informuoti tėvai, pateiktos rekomendacijos.
2.2. Individualios konsultacijos, metodinės literatūros, priemonių dalinimasis su mokytojais, atsižvelgiant į jų pageidavimus	Konsultacija	Vasaris, spalis	M. Žeimienė	Efektyvesnė pagalba mokytojams, dirbantiems su SUP turinčiais mokiniais.
2.3. Mokinių, ugdomų pagal pritaikytas ir individualizuotas programas, sąrašo sudarymas, programų rengimas	Programų rengimas	Rugsėjis	V. Bartušienė M. Žeimienė	Sudarytas mokinių, ugdomų pagal pritaikytas ir individualizuotas programas, sąrašas, parengtos programos.
2.4. Dokumentų rengimas pirminiam ir pakartotiniam vertinimui ŠPT	Dokumentų rengimas	Esant poreikiui	V. Bartušienė M. Žeimienė I. Drūlienė D. Lengvinienė	Įvertinti vaiko pažangą, aprašyti pasiekimus ir pateikti ŠPT pirminiam ir pakartotiniam įvertinimui.
2.5. Teikti pagalbą SUP turintiems mokiniams	Konsultacijos	Pagal poreikį	Pagalbos mokiniui specialistai	Teikiama pagalba mokiniams, jų tėvams, konsultacijos ir rekomendacijos mokytojams
Smurto ir patyčių, psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencija. Socialinis ir emocinis ugdymas
3.1. Infekcinės ligos ir asmens higiena	Paskaita 6 kl. mokiniams	Sausio	V. Uginčienė	Mokiniams pateikiama informacija apie asmens higieną ir su ja susijusiomis ligomis
3.2. Pedikuliozė. Asmens higiena. Kaip jos išvengti?	Paskaita 1-4 kl. mokiniams	Sausio	V. Uginčienė	Informacija mokiniams apie parazitų sukeliamas ligas ir kaip nuo jų apsisaugoti.
3.3. „Savęs pažinimas“	Užsiėmimai 5-I kl.mokiniams	Kovas	I. Drūlienė	Gilesnis mokinių savęs, savo emocijų ir jausmų pažinimas.
3.4. Prevencinių programų įgyvendinimas	Posėdis	Gegužės	J. Vingienė, J. Beitienė, S. Kurmienė	Aptartas programų įgyvendinimas, patyčių situacijos mokykloje rodiklio pokytis.
3.5. Smurto ir patyčių prevencijos ir intervencijos vykdymo gimnazijoje tvarkos aprašo įgyvendinimas	Posėdis	Spalio	VGK nariai D. Lengvinienė	Apžvelgtas įgyvendinimas, pateikti siūlymai tobulinimui.
3.6. Anoniminė 5-IV klasių mokinių apklausa apie žalingus įpročius	Tyrimas	Spalio	V. Uginčienė	Išsiaiškinta žalingų įpročių situacija gimnazijoje. Duomenys naudojami darbo planavimui.
3.7. Psichikos sveikatos dienai paminėti: „Kaip aš jaučiuosi“	Akcija	Spalis	I. Drūlienė	Mokinių ir mokytojų tinkamo tarpusavio komunikavimo skatinimas, vienas kito jausmų atpažinimas.
3.8. „Kokių tėvų nori vaikai“	Paskaita tėvams	Lapkritis	I. Drūlienė	Tėvų sąmoningumo didinimas apie vaikų poreikius ir siekius per atitinkamą pastarųjų elgesį.
3.9. „Emocinio intelekto ugdymas“	Užsiėmimai 5-IV kl. mokiniams	Lapkritis	I. Drūlienė	Mokinių emocinio intelekto ugdymas, jo reikšmės supratimas. Mokinių gilesnis savęs ir kitų supratimas.
3.10. Psichotropinės medžiagos ir jų žala	Paskaita I kl. mokiniams	Lapkričio	V. Uginčienė	Informacija apie psichotropinių medžiagų žalą.
3.11. Patyčių prevencijos priemonių plano įgyvendinimas, 2020 m. plano rengimas	Posėdis	Gruodis	VGK nariai	Aptartas plano įgyvendinimas, parengtas Patyčių prevencijos priemonių planas 2020 m.
3.12. Mokinių, turinčių problemų, lankymas namuose	Lankymasis namuose	Per m. m.	D. Lengvinienė	Bendravimas ir bendradarbiavimas su tėvais ir mokiniais.
3.13. Individualios konsultacijos mokiniams, tėvams	Konsultacija, pokalbiai	Per m. m.	D. Lengvinienė, I. Drūlienė	Suteikta informacija, pagalba mokiniams, tėvams.
3.14. Policijos pareigūnų, pagalbos specialistų paskaitos mokiniams	Paskaita	Per m. m.	V. Bartušienė	Organizuojamos paskaitos. Suteikiamos teisinės žinios. Vykdoma prevencinė veikla.
Mokymosi pagalbos mokiniui teikimas
4.1. Analizuoti mokinių lankomumo, pažangumo ir elgesio pokyčius, teiktos pagalbos efektyvumą	Posėdis, susirinkimas	Lapkritis, kovas, gegužė	L. Uselienė V. Bartušienė	Analizuojama situacija, numatomos priemonės mokinių pažangumo, lankomumo ir elgesio gerinimui.
4.2. Pagalbos mokiniui plano formos koregavimas	Susirinkimas	Vasaris	V. Bartušienė D. Lengvinienė	Sukurta nauja Pagalbos mokiniui plano forma.
4.3. Pagalbos teikimas mokiniams	Situacijos analizė	Birželis	J. Beitienė, S. Kurmienė	Pateikti siūlymai ugdymo plano rengimui.
4.4. Švietimo pagalbos mokiniui teikimo tvarkos aprašo įgyvendinimas	Posėdis	Kovas	VGK darbo grupė	Pateikti siūlymai Švietimo pagalbos mokiniui teikimo tvarkos aprašo pakeitimams, papildymams.
4.5. Teikti spec. pagalbą mokiniams.	Konsultacijos	Pagal poreikį	Pagalbos mokiniui specialistai	Teikiama pagalba mokiniams.
4.6. Sudaryti sąlygas namų darbų atlikimui.	Pamokų ruoša	Per m. m.	D. Lengvinienė J. Vingienė	Sudarytos sąlygos atlikti namų darbus mokykloje.
Saugios ir sveikos aplinkos kūrimas
5.1. „Mano kūno vaizdas. Valgymo sutrikimai“, „Berniukų ir mergaičių bendravimas paauglystėje“, „Kaip sėkmingai mokytis“	Paskaitos 8-II kl. mokiniams	Sausis	V. Bartušienė, psichologė Rosita Katauskienė	Didėjantis mokinių sąmoningumas, atsakomybės jausmas.	Projekto „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas II“ įgyvendinimas
5.2. „Pedagogų emocinės savijautos svarba ugdymo procese. Streso valdymas“	Paskaita mokytojams	Sausis, kovas	V. Bartušienė, psichologė Rosita Katauskienė	Gerėjanti mokytojų savijauta, emocinis klimatas mokykloje.	Projekto „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas II“ įgyvendinimas
5.3. „Jūsų vaikas-jūsų ateitis. Kaip gyventi ir mokytis kartu“	Paskaita tėvams	Vasaris	V. Bartušienė, psichologė Rosita Katauskienė	Tėvai pagerins savo žinias apie galimybes padėti vaikams mokytis.	Projekto „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas II“ įgyvendinimas
5.4. „Tėvų atsakomybė, teisė ir pareigos“	Pranešimas tėvams	Vasaris	V. Bartušienė, pareigūnė N. Ropienė	Tėvai bus supažindinti su jų teisėmis, pareigomis ir tiesiogine atsakomybe už vaiką.
5.5. Administracinė ir baudžiamoji atsakomybė	Paskaita III-IV kl. mokiniams	Vasaris	V. Bartušienė, pareigūnė N. Ropienė	Mokiniai bus supažindinti su tinkamu elgesiu renginių, laisvalaikio metu, jų administracine ir baudžiamaja atsakomybe
5.6. Pozityvios tėvystės mokymai	Užsiėmimų ciklas tėvams	Kovas	V. Bartušienė, psichologė Rosita Katauskienė	Tėvai įgis daugiau žinių apie pozityvų bendravimą su vaikais, konfliktų sprendimo būdus, atskleis savo gebėjimus ir galimybes.	Projekto „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas II“ įgyvendinimas
5.7. Paskaita II, IV klasių mokiniams „Kaip įveikti egzaminų baimę“	Paskaita II, IV klasių mokiniams	Kovas	I. Drūlienė	Teigiama mokinių savijauta.
5.6. „Mokinių emocinės savijautos svarba ugdymo(si) procese“	Paskaita mokytojams	Balandis	V. Bartušienė, psichologė Rosita Katauskienė	Geresni mokinių ir mokytojų tarpusavio santykiai.	Projekto „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas II“ įgyvendinimas
5.8. „Komanda: tėvai ir vaikai“	Užsiėmimų ciklas mokiniams ir jų tėvams	Gegužė	I. Drūlienė	Tėvų ir jų vaikų tarpusavio santykių gerinimas.
5.9. Diena be telefono.	Akcija	Birželis	M. Žeimienė, VGK nariai	Formuosis mokinių sveiko gyvenimo įgūdžiai, vertybės ir nuostatos.
5.10. Vasaros poilsio stovyklos organizavimas.	Stovykla	Birželio	D. Lengvinienė, VGK nariai	Organizuota stovykla gimnazijos 5-6 klasių mokiniams.
5.11. Tikrinti, kontroliuoti uniformų dėvėjimą.	Priežiūra	Per m. m.	J. Beitienė, J. Vingienė	Laikomasi uniformų dėvėjimo reglamento.
5.12. Mokinių sveikatos tikrinimo rezultatai ir analizė.	Pasitarimas, susirinkimas	Spalis	V. Uginčienė	Pateikta informacija apie mokinių sveikatos problemas.
5.13. Pirotechnikos priemonių keliamas pavojus	Paskaitos 5-II kl. mokiniams	Lapkritis	V. Bartušienė, pareigūnė N. Ropienė	Mokiniai įgis daugiau žinių apie pirotechnikos priemonių keliamus pavojus
5.14. Atvykusių mokinių adaptacija	Susirinkimas	Gruodis	D. Lengvinienė	Įvertintas 5 kl. ir naujai atvykusių mokinių adaptacijos procesas ir numatyta pagalba.
5.15. Patyčių, smurto, žalingų įpročių žala	Paskaitos mokiniams	Per m. m.	V. Bartušienė, I. Drūlienė, V. Uginčienė N. Ropienė	Mokiniai pagerins savo žinias apie patyčių, smurto, žalingų įpročių žalą.
5.16. Analizuoti elgesio taisyklių pažeidimų, smurto, patyčių, žalingų įpročių, teisėtvarkos pažeidimų atvejus, teikti pagalbą, taikyti poveikio priemones	Susirinkimas	Pažeidimo atveju	VGK nariai, D. Lengvinienė	Išaiškinami mokinių ydingo elgesio faktai, teikiama pagalba, taikomos poveikio priemonės.
Krizių valdymas
6.1. Bendradarbiauti su Gimnazijos krizių valdymo komanda, vykdyti krizinių atvejų valdymą	Krizės valdymo priemonių organizavimas gimnazijoje	Esant reikalui	VKG nariai	Atskirais atvejais parengtos priemonės krizių valdymui.

Šilutės r. Žemaičių Naumiesčio gimnazija

Pagalba mokiniui

Savaitė

Pamokų laikas

Nuorodos